Neuerscheinungen
Praxishandbuch zum Kommunalen Index für Inklusion
Inklusion heißt, Menschen willkommen zu heißen und niemanden auszuschließen. Dazu will dieses Buch beitragen: Mit vielfältigen Informationen und Anregungen hilft es den Menschen in der Kommune, Inklusion kennenzulernen und in der Gemeinschaft mit anderen zu leben. Im Mittelpunkt stehen dabei vor allem viele Fragen: Der „Index“ ist ein Fragenkatalog, der alle Bereiche der Kommune „hinterfragt“.
Das Praxishandbuch zum Kommunalen Index für Inklusion ist beim Deutschen Verein für öffentliche und private Fürsorge e. V. unter https//verlag.deutscher-verein.de und im Buchhandel erhältlich.
Schulen planen und bauen - Grundlagen und Prozesse
Wie plant und baut man eine gute Schule? Diese Frage beschäftigt Architekten und Stadtplaner genauso wie Pädagogen, Stadt- und Kommunalverwaltungen, die Politik und viele andere am Bau oder Umbau von Schulen Beteiligte. Sie alle haben Ideen, Vorstellungen und Anforderungen, die oft nur schlecht koordiniert werden – die Folge sind uneffektive Prozesse und unzufriedenstellende Ergebnisse. Dieses Buch zeigt, wie Schulbau heute erfolgreich geplant und koordiniert werden kann.
Das Buch kann bei den Verlagen unter www.jovis.de und www.friedrich-verlag.de sowie im Buchhandel bestellt werden.
Morphing history - Geschichte begegnen, Zeit gestalten
Dreisprachige Projektdokumentation zu Morphing History. Der Band gibt Einblick in einen vielschichtigen und spannenden Projektprozess, mit dem die Stiftung gemeinsam mit drei Künstlerinnen und vier Schulen in Deutschland, Polen und Tschechien erfahrungsbasierte Methoden der Vermittlung von einzelnen Geschehnissen aus der Zeit des Zweiten Weltkrieges erprobt hat.
Download: PDF, ca. 7,5 MB
Schule anders denken, gestalten und evaluieren. Eine Vergleichsstudie.
Christine Demmer stellt Entstehungszusammenhänge und Ziele, Unterschiede und Gemeinsamkeiten zweier Ansätze zur Schulentwicklung vor: dem Index für Inklusion und dem Leitbild einer guten Schule. Dabei wird deutlich, wie vielfältig beide dazu beitragen, Schule heute anders zu denken, zu gestalten zu evaluieren.
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