Scriptorium

Das von der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft geförderte Scriptorium ist eine Lese- und Schreibwerkstatt an der Klösterleschule in Schwäbisch Gmünd, einer Grundschule in einem sozialen Brennpunkt mit hohem Migrationsanteil. In dieser Nachmittagseinrichtung erprobt die Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd (PH) in einem Forschungsprojekt unter Leitung von Prof. Dr. Erika Brinkmann offene Angebote für GrundschülerInnen, um deren Lust am Lesen und Schreiben zu wecken und um LehrerInnen zu einem Unterricht nach dem Spracherfahrungsansatz zu inspirieren. Ziel ist es dabei, der Entwicklung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten vorzubeugen.

Von- und miteinander lernen

Um die Lese- und Schreiblust der Schüler einerseits und die Gestaltungsmöglichkeiten der Lehrenden andererseits zu fördern, kommen im Scriptorium alle Beteiligten zusammen: Kinder, Studierende, ReferendarInnen, Lehrerinnen und Lehrer lernen so von- und miteinander.

• Kinder haben die Möglichkeit, über eine Vielfalt von Angeboten und Herausforderungen ganz individuelle, interessegeleitete Zugänge zum Lesen und Schreiben und Umgangsweisen mit der Schrift zu finden.

• Studierende und ReferendarInnen haben die Möglichkeit, sich auf einzelne Kinder einzulassen, deren individuelle Lernprozesse zu begleiten und zu unterstützen und gemeinsam produktive Lernsituationen zu gestalten und zu reflektieren.

• Für Lehrerinnen und Lehrer bietet das Scriptorium die Möglichkeit, alternative Unterrichtsformen und -materialien kennenzulernen und zu erproben.

Seit Beginn des Schuljahres 2008/2009 arbeiten in der Klösterleschule bereits an drei Nachmittagen in der Woche Große und Kleine miteinander - in Arbeitsformen, die den Lernenden in einer inspirierenden und anregenden Lernumgebung so viel Selbstständigkeit wie möglich und so viel Unterstützung wie nötig bieten.

Begleitende Seminare

Darüber hinaus sollen in begleitenden Seminaren für Studierende der PH Schwäbisch Gmünd sowie in regelmäßigen Fortbildungsangeboten für LehrerInnen und ReferendarInnen (z. B. Donnerstags beim TEA for TEACHERS) die theoretische Fundierung für einen solchen geöffneten Unterricht im Lesen und Schreiben fachwissenschaftlich und fachdidaktisch gelegt werden.

Systematische Schulreform

Mit diesem Projekt wird Schulreform als kooperativer, systemischer und andauernder Vorgang begriffen und Lernen als ein biographischer Prozess verstanden und gefördert. Veränderungen können nur erfolgreich sein, wenn sie an verschiedenen Stellen gleichzeitig ansetzen – und in Inhalt und Form aufeinander abgestimmt sind und ineinander greifen.

INFO

Link: Internetauftritt des Scriptoriums